REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DA JUVENTUDE: ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA

Débora Santos Bonfim; Clênia Cristine de Pontes Lima

doi:10.5281/zenodo.23071721

Gestadi amplia sua presença em bases de indexação científica Revista é indexada no IndexJournal.ac e avança em seu processo de consolidação e visibilidade científica

A Gestadi – Revista do Grupo de Estudo de Análise do Discurso acaba de conquistar uma nova indexação científica. O periódico passa a integrar o IndexJournal.ac, onde foi classificado no nível IJ7 – Em desenvolvimento, de acordo com a metodologia vigente da plataforma.

A nova indexação representa mais um marco na trajetória da Gestadi e reforça seu compromisso com a qualificação editorial, a difusão do conhecimento científico e a ampliação da visibilidade das pesquisas publicadas pelo periódico. A presença em novas bases contribui para facilitar o acesso e a circulação de seus conteúdos entre pesquisadores, professores, estudantes e demais interessados nos estudos do discurso.

De acesso aberto, a Gestadi dedica-se à publicação e à disseminação de pesquisas no campo da Análise do Discurso, acolhendo diferentes perspectivas teóricas e objetos de investigação relacionados à produção, circulação e funcionamento dos discursos na sociedade contemporânea.

O certificado emitido pelo IndexJournal.ac registra oficialmente a indexação da revista e identifica o nível IJ7 como “desenvolvimento institucional e critérios em evolução”.

Mais uma conquista para a Gestadi, mais um passo na construção de uma revista científica cada vez mais visível, acessível e integrada às redes de circulação do conhecimento.

Qualis-Capes: B4

Gestadi atinge Qualis-CAPES B4 e consolida compromisso com a gestão de conhecimento qualificado

Criada em 2023, a Gestadi – Revista de Gestão e Administração Pública alcançou a classificação B4 no mais recente sistema Qualis-CAPES, resultado que evidencia a consistência e a seriedade das produções publicadas em seus primeiros anos de existência.

O reconhecimento reflete o empenho do corpo editorial, pareceristas e autores na consolidação de um espaço científico voltado à difusão de estudos e práticas que contribuem para o avanço da área de gestão pública e de políticas administrativas.

Com foco na gestão do conhecimento qualificado, a Gestadi reafirma seu compromisso com o rigor acadêmico, a ética editorial e a promoção do diálogo entre a pesquisa e as demandas concretas da administração pública contemporânea. O resultado obtido reforça o papel da revista como um veículo em ascensão no cenário acadêmico nacional.

Artigo

REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DA JUVENTUDE: ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA

Débora Santos Bonfim, Clênia Cristine de Pontes Lima

http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.23071721 Gestadi, vol.2, n7, p.1-24, 2026

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Resumo

O artigo analisa representações discursivas da juventude sobre educação, participação e reconhecimento de direitos na escola, com base na Análise do Discurso de linha francesa (Pêcheux e Orlandi). A pesquisa foi realizada com estudantes da 1ª série do Ensino Médio de uma Escola Cidadã Integral na Paraíba, utilizando práticas de leitura crítica e atividades discursivas sobre direitos humanos. O estudo evidencia como os jovens produzem sentidos sobre seu papel social, destacando as tensões entre o discurso institucional do protagonismo e as experiências cotidianas de silenciamento. Os resultados apontam a coexistência de formações discursivas que transitam do conformismo à crítica ativa. Conclui-se pela urgência de ampliar espaços de escuta qualificada na escola, reconhecendo os jovens como sujeitos políticos de direitos.

Palavras-chave

Juventude; Participação; Discurso.

Referencias

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Submitted date:
06/08/2026

Accepted date:
30/09/2026

Gestadi amplia sua presença em bases de indexação científica Revista é indexada no IndexJournal.ac e avança em seu processo de consolidação e visibilidade científica

Qualis-Capes: B4

REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DA JUVENTUDE: ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA

Débora Santos Bonfim, Clênia Cristine de Pontes Lima

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